Nederlandse taal
We starten twee keer per jaar met het aanvankelijk lezen. Een belangrijk criterium is de leeftijd van de kinderen. Ze mogen onder voorwaarden meedoen als ze de leeftijd van 5 jaar en 10 maanden hebben bereikt. Na het aanvankelijk leesproces wordt het voortgezet technisch lezen, het begrijpend en het studerend lezen aangeboden, terwijl mondeling taalgebruik door spreekbeurten vanaf groep 5 gestimuleerd wordt. Andere onderdelen van taal – taalschat, zinsontleding, synoniemen, etc. worden naar de methode behandeld.

Rekenen en Wiskunde
De leerlingen krijgen inzicht in de structuur van de getallenwereld. Ze leren verhoudingen, begrippen, eenvoudige wiskunde en afmetingen. Belangrijk is dat ze gestimuleerd worden om logisch te denken. We gebruiken voor rekenen de methode Pluspunt.

Engelse taal
In groepen 7 en 8 krijgen de leerlingen Engels. De bedoeling is via een communicatieve methode de kinderen een start te laten maken met het zich kunnen uiten in een vreemde taal. We gebruiken daarvoor de methode Real English.

Oriëntatie op mens en wereld
Geschiedenis wordt bij ons gegeven vanuit de methode Wijzer door de tijd. De lessen volgens de methode starten in groep 5. De methode werkt volgens een chronologische opbouw die rond thema’s wordt gegroepeerd. Als voorbeeld worden de revoluties als 1 hoofdstuk behandeld. In groep 5 gaat het vooral om de geschiedenis van het kind zelf.

Bij Aardrijkskunde willen we de kinderen laten zien hoe deze geschapen wereld eruit ziet en hoe de mens op aarde leeft. Hierbij worden allerlei hulpmiddelen (internet, kaarten, video) gebruikt om de stof naar de kinderen toe te brengen. Daarbij krijgt ook topografie de aandacht. We werken met de methode Geobas.

Bij Natuur en techniek werken we met de methode In Vogelvlucht. Het is een methode die voor een deel ook aandacht geeft natuurkundige zaken en ook voor techniek is er plaats ingeruimd. Tijdens de lessen natuuronderwijs is er gelegenheid om regelmatig concreet materiaal te gebruiken zoals slootwater, blaadjes, insecten of elektriciteit.

Bewegingsonderwijs
De leerkrachten geven aan hun eigen groep bewegingsonderwijs. De kleuters hebben daarvoor het speellokaal tot hun beschikking en de groepen 3 t/m 8 het gymlokaal. We geven ook aan sport en spel aandacht. Verder doen we als school mee aan verschillende sporttoernooien en wordt er elk jaar deelgenomen aan een door de gemeente Veenendaal georganiseerde sportdag. Er zijn een aantal nieuwe leerkrachten die geen gymbevoegdheid hebben. De gymlessen worden dan overgenomen door een leerkracht die de bevoegdheid wel heeft.

Kunstzinnige oriëntatie
De jonge kinderen worden door de leerkracht in hun ontwikkeling begeleid om te tekenen, te knutselen, te zingen, te spelen en goed te leren spreken. Vanaf groep 4 wordt de kunstzinnige vorming meer gestructureerd aangeboden. Het crea-uur is voor de kinderen een fijne manier om creatief bezig te zijn. Aan het eind van een crea-periode wordt een zogenaamde crea-presentatie gehouden waarbij u als ouders van harte welkom bent. De kinderen presenteren dan hun werk. De presentatie is altijd op een donderdag en begint om 14:30 uur. Voor verschillende data wordt verwezen naar de schoolkalender.
De muzikale vorming vindt in groepsverband plaats. De resultaten van deze activiteiten worden vaak zichtbaar tijdens de vieringen van de heilsfeiten. Tijdens de verjaardagen van meesters en juffen worden vaak toneelstukjes opgevoerd. De musical aan het einde van het jaar wordt door groep 8 verzorgd.

Cultuureducatie
Overal om ons heen is cultuur. Cultuur is veel meer dan kunst. Het heeft te maken met hoe wij in onze leefomgeving vorm geven aan het (samen)leven. Hoe we met elkaar omgaan, hoe we in onze huizen leven, wat we aan gewoonten en eigenaardigheden hebben. Hoe is dat vroeger geweest en waarom is dat veranderd. Waarom zijn onze leefgewoonten zo anders dan die van mensen in andere landen (culturen).
Het is belangrijk om aandacht te besteden aan deze dingen, zeker nu ze in deze tijd van globalisering –de wereld mijn achtertuin- zo dichtbij komen. Dankzij de moderne communicatiemiddelen is er materiaal genoeg voorhanden. Cultuureducatie is een belangrijk onderdeel voor de opvoeding; thuis en op school. Vooral wanneer we als christen ons bewust zijn dat onze God ons een cultuuropdracht geeft in de wereld waarin wij (met onze kinderen!) mogen leven. De overheid vraagt de scholen om in 2007 met een duidelijk plan te komen hoe wij cultuureducatie een geïntegreerde plek zullen geven in ons onderwijs. Wij proberen hier met de andere scholen van Veluwe Plus een eigen invulling aan te geven.

Burgerschap
Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang de kinderen op een goede manier hierop voor te bereiden. Leerlingen maken ook nu al deel uit van de samenleving. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan. Ze zijn beelddragers van God en mogen aan de mensen om hen heen laten zien dat God alle mensen waardevol vindt. Hij heeft ze gemaakt zoals ze zijn. Daarom willen we dat de leerlingen respect hebben voor anderen, maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen.